摘要：
泰山都有什么神仙庙？教师招聘面试中如何突出教学重点？泰山都有什么神仙庙？1.岱庙为东岳大帝的神宫民间传说此神即黄飞虎。《封神演义》中，姜子 牙奉太上元始天尊敕命，封屡树战功的武将黄... 泰山都有什么神仙庙？
1.岱庙为东岳大帝的神宫民间传说此神即黄飞虎。《封神演义》中，姜子 牙奉太上元始天尊敕命，封屡树战功的武将黄飞虎为“东岳泰山天齐 仁圣大帝”，命他总管天地人间的吉凶祸福。
2.王母池沿阶而上至正殿，内祀明代铜铸王母坐像。殿两侧为耳房，前有配殿。东殿匾书 “观澜亭”、“咽石山房”；西殿是药王殿，原祀孙思邈，今为泰山文物展室。 后院台基上有七真殿，又名吕祖殿。
殿内原供明代彩塑吕洞宾、李铁拐、何仙姑及吕祖***柳树精、苗庆、焦成广、济霄堂等七真像，栩栩如生，素称名塑。
3.关帝庙就是为了供奉三国时期蜀国的大将关羽而兴建的。关帝庙已经成为中华传统文化的一个主要组成部分，与人们的生活息息相关，并与后人尊称的“文圣人”孔夫子齐名，被人们称之为武圣关公。 一座关帝圣殿，就是那方水土的民俗民风的展示；一尊关公圣像，就是千万民众的道德楷模和精神寄托；一块青石古碑，就是一个感天动地的忠义教案4.斗母宫它分前、中、后三院。中院有西向山门，精雕石狮蹲列门下。门侧分列钟、鼓楼。院内正殿原祀斗母神，俗称千手千眼佛。今置地藏菩萨铜像。
东配殿原祀精雕紫檀观音、文殊、普贤三菩萨，均毁于1966年，今为文物展室5.碧霞祠 位于岱顶，是泰山女神碧霞元君祠宇，始建于宋大中祥符二年 (公元1009年)。整组建筑巍峨严整，气势恢宏，远处眺望，白云缭绕，金碧辉煌，宛若天上宫阙。
祠以山门为界，分内外两院，内院正殿供奉碧霞元君铜像，铜瓦覆顶，东西配殿铁瓦覆盖，是一组高山建筑中的杰作。 6.玉皇顶 玉皇顶位于碧霞祠北，为泰山绝顶，旧称太平顶，又名天柱峰
泰山作为五岳之首，一直是佛，道，儒共存，大大小小的寺庙很多，首屈一指的自然要数岱庙。
1.岱庙，位于泰山南麓，俗称“东岳庙”，是道教主流镇派圣地，全国重点文物保护单位。始建于汉代的岱庙是历代帝王行封禅大典和祭祀泰山神的地方，“万代瞻仰”当不为过。
2.玉皇庙，位于泰山极顶，是来的人最多的地方。玉皇庙又名玉皇观，古称太清宫，门额外镌“敕修玉皇顶”，内镌“泰山极顶”。
3.碧霞祠，位于泰山极顶南侧，原名昭真祠，是道教著名女神碧霞元君的祖庭。
4.孔子庙，在泰山玉皇顶西南吴峰下，里面供奉的是“文帝”孔圣人。泰山孔子庙是全国名山中唯一的一座儒家庙宇，也是历代皇帝来泰山的第一朝拜处。
教师招聘面试中如何突出教学重点？
首先，从课题入手。题目是文章的題眼，针对课题进行质疑，例如《孔子学琴》一课，看到课题，你会质疑，孔子是怎么学琴的，文中描写孔***琴的语言、动作、神态等就是文章的重点。
然后，品味重点段落和语句。抓住这些重点语句，引导学生反复品读，让学生边读边画，做批注，写出自己的感受。
结合关键词语，理解词语的本义和在本文中的意思，还可以联系上下文结合具体语境体会句子的含义。
接着，创设教学情境。借助课件利用图片、***、声音等，将学生带入意境中，享受身临其境的感觉，更好地感受文章内涵和作者意图。
还需提醒的，拿到教材时，结合课前导读，课后练习，梳理文章脉络。叶圣陶先生说:“能把一篇文章的作者思路脉络讲的清楚的老师，就是最好的老师”。看到一篇文章，要问自己:作者究竟想告诉我们什么？文章哪些段落和语句可以告诉我们。读通教材，读懂教材，把握作者行文思路，领会作者写作意图，自然而然就抓住了文章重点。
祝愿参加面试的考生都能取得优异成绩！
所谓重点突出就是要做到详略得当，既要保证教学内容的完整性，又要在比重上有所取舍。这就对考生提出了更高的要求，也是考生在备考中不容忽视、必须掌握的一项技能。
一、如何确立教学重点？
可来自于课程标准的要求，例如小学数学课程标准中明确提出“特别注重发展学生的应用意识和创新意识”，因此将书本知识应用到实践中去就成为教学重点；可来自于教材的单元说明和课前说明，例如中学语文的教材(以人教版为例)在编写时，每个单元都确定一个人文意义丰富的主题，围绕该主题选取篇目，每篇课文又会设置“课前说明”，将单元任务细化，就成为本文的教学重点。
二、如何展示教学重点？
在面试中，考生易出现了如下几种错误展示。直接的语言表述：“这是我们本节课的教学重点”、“这是中考(高考)的考查重点(高频考点)”；浅尝辄止：通过一个教学活动的设计进行展示，没能做深入挖掘。
对教学重点的展示，从根本上说，有且只有一个办法：通过形式多样的教学活动的设置，由潜入深，层层递进的展示。以小学数学课文《小数乘以小数》为例：
教学重点在于掌握小数乘以小数的运算规则并能够进行准确运算。在解决这一重点时，可通过以下几个环节完成：1、通过知识的迁移鼓励学生进行探究，复习小数乘以整数的运算规则，鼓励学生通过小组合作的方式，学习小数乘以小数的运算规则；2、通过教师设疑启发学生思考，突破数位不够需要补“0”这个难点；3、通过题目的练习进行知识巩固，设置三个难度梯度的练习题，基础题、变式题、拓展题，以符合不同学习程度学生的需要；4、最后通过师生共同总结的方式进行知识的回顾时梳理，学生自由发言，说一说通过本节课的学习获得了哪些收获，教师进行点评。5、在作业布置方面，可结合生活事例，例如：测量课桌的长和宽，计算面积。拓展性的作业既可以激发学生的情趣，又可以使学生对于新学习的知识做到活学活用。
考生在备考时，时刻用“突出重点”这一个“箍”紧紧的套住自己的教学设计，就向成功迈出一大步了！
