摘要：
在郑州喝酒的规矩？《四书五经》中适合七年级学习背诵的内容有哪些？在郑州喝酒的规矩？郑州人比较纯朴，比较热情好客，要是喝酒的规矩吗，首先，座位要坐到合适的位置，主家坐到正对门，然后按... 在郑州喝酒的规矩？
郑州人比较纯朴，比较热情好客，要是喝酒的规矩吗，首先，座位要坐到合适的位置，主家坐到正对门，然后按年龄或按上下级往后左右排序，然后碰杯的时候，如果你比对方年龄小，或者你是他的下级，酒杯要少矮他一点，除了这两点，现在其实是喝酒也非常的随意，然后喝酒的时候客客气气的(❁´ω`❁)，这样才有喝酒的氛围
这里有个不成文的规矩，主人通常会坐在主陪位置上，右手边为大客，左侧为二客，对面副陪位置上一般会挑选一位颇具酒量且善于言辞者***酒局，副陪位置的右侧为三客，左侧为四客，其他位置就随便坐了，通常情况下落坐时大客二客位置都会谦让一番，最终大都是德高望重或年长者居坐，菜上酒满，主人会说上一两句，无非是“也没什么事，就是想大家了
《四书五经》中适合七年级学习背诵的内容有哪些？
四书五经，是"四书"（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）与"五经"（《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》）的合称。在中华优秀传统文化中，四书五经占有非常重要的位置。
现在七年级所用的语文教材是“部编版”语文教材。七年级语文教材，从《四书五经》中选为课文的只有七年级上册的《〈论语〉十二章》，是要求全文背诵的。这些篇章是《论语》中的精华部分，七年级学生应该全部背诵好、理解透彻，会默写。
在此基础上，对学有余力的学生，可以拓展背诵一些其他片段。如《大学》的第一部分：“大学之道，在明明德‧‧‧‧‧‧此谓知之至也”，《中庸》的第一部分《天命章》，《孟子》中的《生于忧患，死于安乐》，《诗经》中的《桃夭》等。
七年级的学习任务比较繁重，语文学习只是一方面，要统筹兼顾其他学科的学习。背诵《四书五经》，一定要评估学生个人实际学习情况，在此基础上再量力而为！你说，是吗？
我家孩子也在七年级。对语文学习深有体会，语文学起来不难，想考高分真的很难，[捂脸]不过学习语文是个慢功夫，关于孩子读四书五经有几点看法：1.四书五经内容太多了，不能不加区分全部给孩子看。书读的太多也未必是件好事。挑着篇目读就行了。2读书要多思考，这样才有收获。3.不能以考高分为目的，做为兴趣读书收获会更大，对孩子的做人潜移默化。希望对你有帮助
四书：《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四部作品。五经：《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》五部作品。
《大学》《中庸》必背
《孟子》熟读即可
五经中《诗经》可选读《礼记》背诵
我是过来人四书还是比较好背的，多读，我现在把《学庸论语》包本背诵了《孟子》《诗经》《易经》熟读，对课本中的文言文理解很是有帮助！
希望可以帮助到你！
其实，做完一种传统文化的传承。就改了解所有！并且明确认知它和现代的差异和优劣！
这是国人“丢”得最多的一环！
《I ching》在美国有多少人阅读...而在我们国内却少有人知道它是《易经》的翻译版！一生二二生三三生万物，如此道理，估计也没几个小学生知道！但，它却能衍生出我国的另一智慧结晶：万年历。当然，还有渔民们关注的涨退潮汐..二十四节气等等...
都在说封建迷信，但不去了解为何封建迷信的由来，再多的知识去反驳都是苍白的！因为连人家的内容是什么都不了解，那凭啥评论指正呢？！
是的，如果大面积的...“丢”下很多传统的文化底蕴。那是很难去做属于自己国家的“特色”的！
个人认为，就当它是一本历史书那样学习，完整的了解，当然比片面的认知更为适合！
以四书作为开头，所以四书还在五经之前一方面可以这样说，四书好读，文章容易，因为四书是孔子以后，五经是孔子以前，孔子以前的文章，比较高古难读，孔子以后的文章比较简明好读，所以从四书读起。第二方面呢，从这里读起虽然文意浅显，但是它的义理不见得就浅显。我们初学者从四书开始读是容易的，而“四书”《论语》《孟子》《大学》《中庸》，我建议从《论语》开始。先读《论语》，再读《孟子》，再读《大学》，最后读《中庸》，这是一个读书的顺序。
那么四书五经——所谓的五经或者称为六经，因为乐这部经号称是失传了，或者说乐本来就没有文字记录，所以乐的经是虚的，因此称六经也可以，称五经就少了乐——所谓易、诗、书、礼、春秋。如果是六经呢就再加个“乐”，在“礼”后面加个“乐”，因为礼跟乐往往是相配合的，所以礼乐可以放在一起。五经的顺序可以这样说，易、书、诗、礼、春秋，还有另外一个顺序，就是诗、书、礼、易、春秋。其实你随便称也无所谓，但是***如比较严格要求的话，它必须有个顺序，就有这两种顺序。
从孩子最感兴趣的读起。然后唐诗宋词元曲，这些比较短不会让人厌烦。最后读《史记》及二十四史中的其他史书。
不妨看看《朱自清讲哲学讲国学》看看名人这么讲，再按自家孩子的情况，选书看。
你好我是老杨，即是一名多年的班主任也是一名历史教学工作者。希望我的回答能够帮助到你。
首先，说到四书五经具体指的是四书与五经的合称。四书指的是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；五经指的是《诗经》、《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》。
要想知道适不适合学生读就要了解他们各自讲了些什么，然后再判断适不适合阅读。
1.《论语》众所周知，集中体现了孔子的政治主张、***思想、道德观念及教育原则等。大部分内容是可以让学生阅读的，并且是有益的，也可以看看《百家讲坛》于丹老师的讲解。
2.《大学》是一篇论述儒家修身治国平天下思想的文章，苟日新,日日新,又日新等就是出自于此，非常有利于培养学生的世界观人生观和价值观，对于正在不断成熟的初中生我感觉是很有必要的。
3.《中庸》讲述人的自我修养，不建议初中生阅读。
4.《孟子》“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，这首语文古文必读篇便出自于此，可是对于初中生就整体可读性而言，不及《论语》。
5.《诗经》关关雎鸠在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。语文课本有明确要求背诵篇目，可读性强。
6.《尚书》《礼记》《周易》《春秋》有的不太符合时代要求，有的过于偏门，有的佶屈聱牙晦涩难懂。所以不建议学生阅读。
整体而言，我们应本着为学生个人身心健康发展服务，为国家建设服务，所以部分国粹篇目是可以阅读并讨论分析的，同时也不要过分沉迷于此。作为老师应该有目的的去选择，取其精华，去其糟粕方为正理。
