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初中语文八年级上期中知识点解析归纳:《泰山日出》
1、①《泰山日出》(散文)是1924年中国诗人徐志摩应邀为印度诗人泰戈尔访华专门写作的散文，回忆自己泰山观日出见到的奇异景象，以及当时诗情洋溢的浪漫心情。
2、我们在泰山顶上看出太阳。在航过海的人，看太阳从地平线下爬上来，本不是奇事；而且我个人是曾饱饫过江海与印度洋无比的日彩的。
3、是新文体的创造家，只要自成一体，具有自身气脉、神韵的贯通和完整性。艺术创格是 好事。但问题在于这篇《泰山日出》恰恰气韵上前后不够贯通，没有浑融境界，不能自 成一格。
4、下面是我为大家整理的八年级语文上《泰山日出》教案设计，欢迎参考~ 【《泰山日出》教案设计】 教学目标： 了解作者的生平经历，整体感知课文。
5、第一个问题：把“我”想象成巨人将我对泰山日出的情感、感想、寄托在泰山巨人的动作上，表现出作者对泰山日出的崇敬和激动的心情。第二个问题：不仅有拟人色彩，而且点出了云海的动感。满意的话给追点分吧，谢谢了。
高一语文《登泰山记》教学教案
西岳华山，北岳恒山，南岳衡山，中岳嵩山，而其中的泰山又被誉为“五岳”之尊。今天我们就一起来学习清代姚鼐的《登泰山记》，领悟泰山的高峻雄伟。
苏轼、苏辙兄弟以未登泰山为憾：“恨君不上东封顶，夜看金轮出九幽。”今天我们就跟着姚鼐一起登泰山。 作者介绍(投影) 《登泰山记》选自《惜抱轩诗文集》，作者姚鼐，字姬传，一字梦谷，清代桐城人，杰出的散文家，桐城派集大成者。
课前认真预习这篇课内自读课文。 每一位学生打开《登泰山记》专题网站，浏览教学目标。 点击“泰山介绍”后，再点击“泰山图片”欣赏泰山的图片，然后再点击“影片欣赏”，欣赏一段泰山风光片。
学习第五段 要求学生从第四段中摘录出表现泰山人文景观的词语；从第五段中找出泰山“三多三少三无”的自然景观。
【说课】在古代山水游记中，清代姚鼐的《登泰山记》是一篇脍炙人口的传世佳作。本文叙述了作者冬日登览泰山和观日出的全过程，再现了泰山雪后晴日的奇异景色以及日出时的壮观瑰丽的场面。全文不足千字，其内容很丰富。
八年级语文上《泰山日出》教案设计
1、教学目标 1．增加比较阅读的份量，进一步引导学生品味：不同的人在不同的心情性格影响下表达的观看日出的不同感受。2．体会在特定历史时期，作者如何借写日出来抒发对社会光明的强烈渴望。
2、比较而言，如果这时由教师作出一番解释，帮同学们消除疑问，也许学生所获得的，我想，既没有自己参与教学活动过程的乐趣，也不能学会解决问题的思维方法，更不能让《泰山日出》真正变成学生的《泰山日出》。
3、教学目标 引导学生欣赏不同的人在不同的心情下观察日出所产生的不同感受。 学习文章运用衬托、对比来表现日出的壮观和瑰丽的写法。 引导学生用心灵感悟自然之美。
4、小学语文《登泰山观日出》教学设计【篇一】 教学目标： 能自主地学习不认识的字，通过朗读积累一定的词汇。
八年级语文上册课本北师大版
随园主人授以书而告之曰：书非借不能读也。子不闻藏书者乎？七略四库，天子之书，然天子读书者有几？汗牛塞屋，富贵家之书，然富贵人读书者有几？其他祖父积、子孙弃者无论焉。非独书为然，天下物皆然。
（1）《秋词》中表达豪迈乐观之情的诗句是：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 1梅尧臣《鲁山山行》：《鲁山山行》中，写作者爱山情趣的两句是：适与野情趣，千山高复低。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆（qiǎo chuàng）幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 同游者：吴武陵，龚（gōng）古，余弟宗玄。
夏季：水势浩大、水流湍急；春冬季：水流和缓、潭深水碧，优美，雅致；秋季：万物萧条，凄清哀婉。为什么先写山，后写水？(1)三峡之所以成为“峡”，是因为旁有群山约束，中有江水流淌，二者缺一不可。
